據(jù)調查，約有89%的美國大學生用ChatGPT完成作業(yè)。法國里昂的大學教授邦瓦萊發(fā)現(xiàn)，至少有一半的研究生使用過ChatGPT。對于學生來說，ChatGPT既是檢索信息的工具，也可以用它去投機取巧地應付作業(yè)和考試。

目前，教育界普遍對ChatGPT持謹慎態(tài)度，美國多所公立學校禁用ChatGPT，主要原因是擔心作弊、知識產權問題，以及對學生學習能力的影響。多家科學期刊也禁止將ChatGPT列為論文“合著者”。部分教育專家認為，這是一種“高科技剽竊”和“避免學習的方式”。紐約市教育部發(fā)言人Jenna Lyle認為，“ChatGPT不能培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，而這些能力對于學術和終身成功至關重要”。

但也有觀點認為，ChatGPT的出現(xiàn)是傳統(tǒng)教育進行改革，乃至徹底顛覆的好機會。從技術應用的角度考慮，ChatGPT可以為教育行業(yè)帶來許多積極影響。如幫助學生自主學習、個性化教學、成為教師提升教學效率和教學水平的輔助性工具，促進教育現(xiàn)代化和普惠教育的發(fā)展，等等。

無疑，ChatGPT對于教育的影響同樣是深遠的。長遠來看，ChatGPT技術的發(fā)展與應用將是大勢所趨，這將會對教育體系產生巨大的影響。我們認為，問題的根源不在于ChatGPT，而在于如何看待教育本身，以及如何思考AI帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

下面這些問題，值得教育界認真思考。

首先，面對全球競爭、整個人類社會的進步，未來需要什么樣的人才？這關系到重新定義教育的目的和意義。

ChatGPT會讓現(xiàn)有教育制度下培養(yǎng)出學生的優(yōu)勢蕩然無存，很多知識性的技能都可能被AI替代。社會真正需要的是更多創(chuàng)造性的人才，那些具有提出問題、分析問題、解決問題，綜合運用知識的能力以及具有批判性思維的人。因此，教育的首要目標，應該是培養(yǎng)有獨立思考、有正確價值判斷能力、創(chuàng)新能力的人，而不再是獲取特定的知識。這就需要我們重新思考哪些知識是最重要的，更需要教育行政部門、教育界以及科技實業(yè)界共同探索與推進。

其次，探索出一條全新的道路實屬必要：ChatGPT如何與教育共存、共創(chuàng)以及共同發(fā)展，從而更好地實現(xiàn)我們的教育目標。

有些教育機構已經(jīng)開始了探索。

比如，在香港大學向全校師生發(fā)送的郵件中，我們可以看到，禁止ChatGPT只是暫時采取的應急措施。與此同時，學校鼓勵教師團隊與學生就如何適當使用ChatGPT展開多次探討，并安排了ChatGPT相關的培訓課程。

在教學內容上，一些高校教師已經(jīng)開始主動適應ChatGPT，考核的標準被拓寬，除了書面考試，口頭考試、課堂展示、社會實踐等手段也將被引入到評價體系中，之前這些方法通常只是書面考試的補充，未來這些考核方式或許會成為主流。

如何利用ChatGPT改造現(xiàn)有教育模式，還需要社會各界以及教育界的共同探索。在這里也給出幾點建議；

第一，學會從給出好答案到提出好問題。

ChatGPT時代，如何有效地與機器對話與合作變得尤為重要，而提出開放性的好問題是其中的重中之重。一方面，因為AI的輔助創(chuàng)造，回答問題的成本大大降低，所以提出好問題的能力和價值更加凸顯。另一方面，要與AI有效地共創(chuàng)，提出正確的問題才能獲得想要的結果，提出原創(chuàng)的問題才能得到創(chuàng)造性的回答，真正體現(xiàn)學術思想和原創(chuàng)性的部分在于學習者自身的洞察和思考。

因此，有自己獨特的思考，能夠提出好問題的人才是未來人才培養(yǎng)的目標，而死記硬背、題海戰(zhàn)術教育模式下的“做題家”將會被淘汰。

第二，熟練掌握AI工具并且融會貫通。

我們需要真正把AI工具融入教育和各種職業(yè)技能中，融入到學習內容、學習方式、工作環(huán)境中去，借助技術的力量提升教育水平和職業(yè)培養(yǎng)，能夠熟練掌握新一代GPT這樣的AI工具甚至成為如同熟練操作電腦和手機一樣，成為很自然的一部分。

比如，ChatGPT可以被應用于學生輔助，如智能學習助手、智能寫作助手、智能作業(yè)輔助等，幫助學生更好地完成學業(yè)任務；也可以用于教師輔助，如智能教學輔助、智能答疑、智能課件制作等，幫助教師提高教學效率和教學質量；甚至可以應用于跨文化教育，如智能文化交流、智能跨文化交際、跨區(qū)域教學和遠程教育、國際交流課堂等，幫助學生了解不同文化的背景、歷史和習俗，增進彼此的了解和友誼，促進全球教育的發(fā)展。

第三，借助AI工具自我學習，不斷迭代。

借助AI工具，學生可以根據(jù)自己的基礎、需求和興趣定制學習內容，從而獲得更好的學習體驗和學習效果，充分釋放潛力。

目前傳統(tǒng)的基礎教育千篇一律，很難打造出個性化的內容，學生的個性化發(fā)展容易受到阻礙。借助技術工具，學生通過自主學習可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，結合自己的興趣和特長來不斷開發(fā)自己的能力，這也能夠解決中國特別是在偏遠山區(qū)教育資源不足的社會問題，幫助實現(xiàn)教育普惠公平。而做到這一切的前提是，教育能夠傳授和培養(yǎng)學生如何自我學習和自我拓展的方法和習慣，并且拓展到職業(yè)教育和終身學習當中。

展望未來，ChatGPT對勞動和教育的影響有多大，還有待時間的觀察與考驗。但可以確定的是，ChatGPT會深刻地改變當今世界的生產和生活方式，重構產業(yè)格局。

更進一步，ChatGPT的成功不僅僅是新一代語言模型的突破，或將是AI乃至整個信息產業(yè)革命的開端。ChatGPT的問世，已經(jīng)引發(fā)了AI大模型領域的全球化競爭。未來如果ChatGPT大模型能演變成新一代智能交互入口，并且構建起平臺生態(tài)，勢必會引發(fā)全球產業(yè)格局的巨變。

在這一輪AI科技競爭中，未來的全球產業(yè)競爭格局將如何演變？中國的勝算在哪里？ChatGPT面臨的知識產權、信息真實性與安全風險如何解決？都值得我們持續(xù)關注和進一步深入探討。

暢想未來，我們期待ChatGPT的大規(guī)模應用與創(chuàng)新能夠對社會普惠與公平作出貢獻。我們相信，真正強大的人工智能，如果用好，能夠極大地激發(fā)和釋放個人潛力、賦能企業(yè)創(chuàng)新，促進人類文明發(fā)展，帶來共同繁榮。